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Décidément, j’aime les chiffres ces derniers temps… Mais ça n’est pas ma faute, c’est l’actualité qui veut ça. En effet, je viens de lire que le gouvernement a décidé (dans son grand arbitraire) de supprimer 10’000 fonctionnaires dans l’enseignement. Si ce chiffre peut paraître élevé, ne connaissant pas les détails, je ne me prononcerai pas sur sa justification. Par contre, ce qui est plus intéressant, c’est un autre chiffre que nous pouvons lire actuellement dans la presse : l’éducation nationale compterait environ 1,2 million de fonctionnaires (par conséquent, hors personnes de droits privé ou fonctionnaires de la fonction territoriale qui interviennent dans les écoles élémentaires) pour… 13 millions d’élèves !!! Amusez-vous à faire le ratio : ça fait un employé pour 11 élèves !!! Qui a déjà vu des classes de 11 élèves ? D’accord, il est impossible d’imaginer une équipe pédagogique et logistique qui se résume à des enseignants exclusivement. Mais tout de même. Mes quelques souvenirs scolaires me...

Ne vous êtes vous jamais demandé avec combien vous vivriez si nous partagions les richesses produites en une année entre tous les êtres humains ? Cette question, je me la suis déjà posée. Mais alors, je n’étais pas à coté d’une encyclopédie. Comme j’y pense, et puis j’oublie… Bref, ça sera le chiffre du jour (calculé pour l’année 2004, c’est ce que j’avais sous la main) : PIB mondial : 33’500 milliards d’€ ; Population mondiale : 6,396 milliards de terriens. Soit un revenu moyen par être humain de 5’238 € par an (437 €/mois). Je ne suis pas communiste (partager équitablement les richesses sans aucun critère est idiot ; l’histoire montre que ça ne fonctionne pas). Mais ce chiffre laisse transparaître de nombreuses inégalités, non ? De plus, quand nous disons que les riches sont trop riches, n’en ferions nous pas partie ? Sommes-nous prêt nous aussi à voir diminuer nos revenus ?

Nous avons entendu plein de choses sur la TVA sociale. Mais peu de ces rhétoriques (qu’elles soient en faveur ou contre ce concept) sont argumentées avec des éléments tangibles et vérifiables. Alors, le simple citoyen que je suis (qui n’est pas économiste de formation, loin s’en faut) va essayer d’y voir plus clair. Avant tout, rappelons le concept : augmenter la TVA de 5%, et faire diminuer les charges sociales, afin de contrecarrer l’augmentation de TVA, pour que le produit reste au même prix. Voici un petit schéma ci-contre qui illustre ce principe (ne regardez pas les chiffres exacts, c’est le principe qu’il faut retenir). Or, la mise en oeuvre de cette idée posera 3 problèmes au gouvernement : 1) Comment estimer le pourcentage de diminution de charges sociales pour qu’elle annule l’augmentation de la TVA ? Simple exemple : supposons que je fasse faire mon repassage auprès d’une entreprise. S’agissant d’un service, les portions en vert dans mon schéma...